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教育政策與法律法規(guī)        職業(yè)道德與職業(yè)禮儀
專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)理念        教育改革與教學(xué)創(chuàng)新

學(xué)生發(fā)展與班級管理        教學(xué)反思與教學(xué)研究
          師生關(guān)愛與家校合作        校（園）本研修與專業(yè)發(fā)展
信息技術(shù)應(yīng)用與微課制作                                             

教師身心健康        教師養(yǎng)生保健

課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)科知識        學(xué)科教材與教學(xué)觀念
教學(xué)模式與教學(xué)方法        教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實施
教學(xué)評價與課堂觀察        作業(yè)設(shè)計與學(xué)業(yè)輔導(dǎo)
案例研究與經(jīng)驗總結(jié)                                       

保教知識與方法        幼兒發(fā)展與教育
保教策略與藝術(shù)        保教反思與研究

              專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與管理理念        專業(yè)技能與學(xué)校（園所）發(fā)展
教育改革與信息化領(lǐng)導(dǎo)力                                            

基本規(guī)范與專業(yè)素養(yǎng)         先進理念與德育原理
日常管理與工作技巧         班級文化與活動設(shè)計
學(xué)生成長與心理輔導(dǎo)         管理創(chuàng)新與教育研究

政策解讀與調(diào)研分析         方案策劃與組織實施
質(zhì)量監(jiān)控與效果評估         區(qū)域教師研修管理    
   培訓(xùn)項目整合管理         研修常態(tài)化規(guī)范建立
 專業(yè)技能與學(xué)校（園所）發(fā)展         教育改革與信息化領(lǐng)導(dǎo)力        

職業(yè)道德與教育觀念         理論素養(yǎng)與基本技能
崗位適應(yīng)與專業(yè)成長         職業(yè)觀念與師德風(fēng)范
學(xué)生發(fā)展與班級管理         教育科研與均衡發(fā)展
信息技術(shù)引發(fā)教育變革         信息技術(shù)融入專業(yè)教學(xué)
信息技術(shù)促進資源整合         有效教學(xué)理論與模式    
有效教學(xué)過程與策略         工學(xué)一體化課程開發(fā)
理論水平與科研能力提升         創(chuàng)新意識與開拓能力培養(yǎng)