“同學(xué)”APP從2015年10月至2016年12月已上線運(yùn)營一年有余。自上線以來，在“同學(xué)”APP登錄參訓(xùn)的教師人數(shù)達(dá)475296人，占總?cè)藬?shù)的89%；平均每天新增登錄人數(shù)超過10萬人。

●     關(guān)鍵詞1：活躍度

“同學(xué)”APP用戶活躍度表現(xiàn)良好。結(jié)合APP整個生命周期，用戶活躍度是判斷APP有效性的重要依據(jù)?！巴瑢W(xué)”APP參訓(xùn)教師日均活躍人數(shù)高達(dá)107204人，占APP用戶總數(shù)的22.56%，用戶日均活躍度高于PC端。這說明，“同學(xué)”APP已促使手機(jī)逐漸成為教師參訓(xùn)學(xué)習(xí)的工具之一，并且由于手機(jī)能夠隨身攜帶，比電腦更加方便快捷，其學(xué)習(xí)工具性非但不亞于電腦，甚至已呈現(xiàn)出將超越電腦的發(fā)展趨勢。

APP每日使用人數(shù)曲線圖

●     關(guān)鍵詞2：碎片化學(xué)習(xí)

“同學(xué)”APP參訓(xùn)教師用戶人均使用APP時長約34分鐘，主要使用的功能有觀看培訓(xùn)課程、發(fā)帖回帖和查詢培訓(xùn)成績。為了遵守網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)規(guī)律、適應(yīng)移動學(xué)習(xí)習(xí)慣，奧鵬教育教師培訓(xùn)課程均進(jìn)行了碎片化設(shè)計與制作，10-20分鐘完成一個知識點的講授，而參訓(xùn)教師用戶人均每日使用APP時長正是完整學(xué)習(xí)1-2個知識點或參加一次研修討論的基本時長。由此可見，教師用戶使用APP的主要目的是參訓(xùn)學(xué)習(xí)，并實現(xiàn)了碎片化學(xué)習(xí)。

APP用戶熱點事件統(tǒng)計柱狀圖

●     關(guān)鍵詞3：交流分享

“同學(xué)”APP的“同學(xué)圈”功能備受參訓(xùn)教師推崇，話題廣泛，討論熱烈，培訓(xùn)始終，熱度不減。從2015年10月至2016年12月運(yùn)營一年有余，累計發(fā)帖169167，累計回帖559542，平均每個主帖的回帖量達(dá)到3.3條?？梢?，“同學(xué)”APP為參訓(xùn)教師提供了一個更加充分分享的現(xiàn)代化交流工具，這些分享以學(xué)習(xí)為主，同時也擴(kuò)展到了工作與生活的方方面面。

APP用戶發(fā)帖熱點話題統(tǒng)計柱狀圖

綜上可見，隨著教育進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)+的時代，廣大教師對移動學(xué)習(xí)有了更深層次的認(rèn)識，主動接受甚至自覺采用移動學(xué)習(xí)方式參訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過一系列數(shù)據(jù)的列舉與對比，我們發(fā)現(xiàn)，“同學(xué)”APP作為一款實用、穩(wěn)定、高效的移動學(xué)習(xí)軟件，使移動端發(fā)生的學(xué)習(xí)行為更加自由，更加便捷，更具拓展性和趣味性。